Ростки советского опыта в воспитании подрастающего поколения пробиваются в образовательную систему России сквозь толщу болонского ила и грязевую сель либерально-рыночного остракизма.
На этой неделе Госдума приняла (за – 380) без единого голоса «против» закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в РФ» (в части трудового воспитания обучающихся).
После десятилетий неустанной настойчивости коммунистов, требовавших вернуть в школу воспитание вообще, и трудовое воспитание в частности, Министерство просвещения согласилось с требованием КПРФ. В фурсенковско-ливановском законе об образовании появилось новое положение:
«…С учетом возрастных и психофизических особенностей участвовать в общественно полезном труде, предусмотренном образовательной программой и направленном на формирование у обучающихся трудолюбия и базовых трудовых навыков, чувства причастности и уважения к результатам труда».
Уважение к труду – не для правящего олигархата, класса эксплуататоров и «прихватизаторов». Они испытывают презрение к труду, что выразилось в двухлетнем споре вокруг Знамени Победы, когда единороссы с подачи Кремля хотели убрать со священного для нашего народа стяга Серп и Молот – символы труда рабочих и крестьян.
Неприязнь к трудящемуся выражается со стороны руководства РФ в мизерных зарплатах, издевательском МРОТ, унизительных пенсиях людям, проработавшим десятилетия на благо Родины.
Оголтелые рыночники мечтали слепить из россиян тупых потребителей бургеров. Не вышло! Жизнь наказывает их, как они выражаются, вызовами. И выяснилось, что стране потребовались не пожиратели котлет, а рабочие и инженеры, строители и военные, защитники Родины – убежденные патриоты, творцы, высокодуховное сообщество людей с русским высокоморальным стержнем, коллективистски сплоченные, преданные стране граждане.
Манкурты и стяжатели, отнявшие у нашего народа средства, предприятия, целых 30 лет развития, совершенствования, научного прогресса, смылись, испугавшись СВО, в считаные сутки в недружественные страны вслед за своими счетами, замками, яхтами. Только эта мишура ничего не стоит, если не будет мира на земле и счастья созидательного труда.
И вот, кажется, наступает прозрение. Трудовое воспитание возвращается в школы.
«Предлагаемые новеллы, – читаем в пояснительной записке к закону, – относят к обязанностям обучающихся участие в общественно полезном труде, предусмотренном образовательной программой… Также, в связи с предлагаемым новым подходом к воспитанию в образовательных организациях, норму о запрете привлечения обучающихся без их согласия и несовершеннолетних – без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, предлагается исключить».
Правда, во время обсуждения законопроекта во втором чтении депутат от фракции «Новые люди» Анна Скрозникова попыталась вставить поправку о том, чтобы спрашивать школьников, в каких видах общественно полезного труда они хотят участвовать. Но либерализм не прошел, думцы поправку отвергли.
Инициаторами лучшего закона за последнее время выступили депутаты всех фракций. Но главными представились единороссы. Прославляя «свой» проект, они вспомнили и Макаренко, и Ушинского, утверждавшего: «Воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовить к труду жизни».
«Если родители хотят, чтобы их ребенок вырос настоящим гражданином, у него должно быть сформировано положительное отношение к труду. Только через труд можно воспитать отношение ко многим вопросам, которые потом ему понадобится решать», – отметился цитатой председатель палаты Вячеслав Володин.
Именно об этом не раз говорили коммунисты, многократно поднимавшие эту идею на заседаниях Госдумы.
Чуть ли не впервые за многие годы Олег Смолин (КПРФ), автор законопроекта «Образование для всех», выйдя к думской трибуне со словами одобрения в адрес реально ценного законопроекта, произнес: «Я рад!»
Вот что сказал Олег Николаевич в своем выступлении:
– Уважаемые коллеги! Я рад, что в этом зале даже противники советской системы активно борются за ее наследие. Это во-первых. (Аплодисменты.)
Во-вторых, я хочу отреагировать на поправку коллег из фракции «Новые люди» цитатой из Льва Толстого, она звучит так: «Счастье не в том, чтобы делать, что хочешь. Счастье в том, чтобы хотеть того, что делаешь». Я бы еще добавил: надо научиться хотеть того, что делаешь. (Аплодисменты.)
Третье. Я бы не стал брать слово, уважаемые коллеги, если бы не хотел дополнить двумя вещами то, о чем здесь уже говорили. Имею в виду вот что. Мы получили довольно много писем с беспокойством родителей по поводу того, не приведет ли этот закон к принудительному труду. Не приведет.
Обращаю внимание на поправку, которая там включена в число принятых, она правильная. Там говорится о том, что если труд не предусмотрен образовательной программой, то должен действовать Трудовой кодекс. То есть всё только по закону. Безосновательны разговоры о том, что дети будут строить дачи директорам, как уже упоминалось. Закон такого не позволяет.
И последнее – о нашем наследии. На заседании комитета по просвещению возникла дискуссия, когда один из наших коллег высказался в том смысле, что система Антона Семеновича Макаренко безнадежно идеологически устарела.
Вот с этим я согласиться категорически не могу. Не только потому, что, увы, Антон Семенович имел проблемы с советской бюрократией, а бюрократия, к сожалению, бывает в разных системах. Не только потому, что движение макаренковское имеет международный характер, к чему я еще вернусь. Не только потому, что Антон Семенович Макаренко признан одним из пяти самых выдающихся педагогов XX века, причем во всем мире, не только у нас. Нельзя разбрасываться нашим наследием.
Хочу обратить также внимание на то, что 18 августа 2023 года состоится IV Форум агрошкол и школ хозяйств, агрошколы и школы хозяйства в Тамбовской области. Организаторами этого форума выступают ассоциация «Агрошколы России», исполнительная дирекция Международного макаренковского движения, издательство «Народное образование», федеральный центр, Всероссийское педагогическое движение. Сейчас я прочитаю вам еще одно название: Общероссийская молодежная общественная организация «Российский союз сельской молодежи» и так далее. Традиции Макаренко, слава богу, живы!
Мы хотели, конечно, чтобы появилось наряду с трудовым и производственное воспитание, как того хотел Макаренко. Но политика – искусство возможного. Прошу поддержать законопроект.
Еще одна новая норма появилась в этом законопроекте – и получившая безоговорочное одобрение думцев – возвращение серебряных медалей. В школах уже получают золотые медали за отличную учебу. В этом году золотыми медалистами стали 85 тысяч выпускников. Образовательное сообщество считает, что заслуживают достойного поощрения – серебряной медали – и те ребята, в аттестатах которых одна-две четверки. Теперь это утверждено законом, принято Госдумой.
Закон, возвращающий в школу трудовое воспитание и серебряные медали за хорошую учебу, вступит в силу сразу после официального опубликования.
Галина ПЛАТОВА
Особенно ярко выступил член Комитета Госдумы по обороне Виктор Соболев: "Те люди, которые должны идти служить в ВС РФ, конечно, им должен быть запрещён выезд из страны. Это элементарно. В основном граждане — нормальные патриоты. Ну есть же и негодяи, и, к сожалению, их вдвое больше, чем нормальных".
Читать далее: https://rusonline.org/army/vtoraya-volna-skandal-s-mobilizaciey-nabiraet-oboroty А почему депутат не сказал главного,кто воспитал этих негодяев?И начать должен с себя,так как состоит в партии,которая уже четвертый десяток плодит этих подонков.Когда запретила иметь государственную идеологию и породила вместо нее "базар" и наживу любым путем.
Вслед за Олегом Николаевичем хочу тоже сказать: "Я рад". Рад, что в российскую школу возвращаются ростки советской воспитательной системы в школах.
Прекрасно уже то что узаконено в школах трудовое воспитание, но зная коварство агентов мирового сионистского глобализма и их постоянство по формированию с народа неевреев необразованного и не воспитанного во всех отношениях потребительского примитивного быдла рано радоваться. Трудовое воспитание по привитию детям навыков по обработке металла ,дерева, строительных , поварских швейных моделирования и робототехники в мастрерских и лабораториях как это было в советское время обязательно в наглую доступными им инструкциями переведут в работу по техобслуживанию вместо технического персонала